又到清明時(shí)節(jié)，人們紛紛走進(jìn)烈士陵園，祭奠英雄，緬懷先烈。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，擁有獨(dú)特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊(yùn)。如何更好地利用上海紅色文化資源來傳承革命精神？筆者認(rèn)為，講好上海紅色故事就是一個(gè)很好的方式和切入點(diǎn)。

　　講故事就是講事實(shí)、講形象、講情感、講道理。信息時(shí)代，誰的故事能打動(dòng)人，誰就能擁有更多受眾、實(shí)現(xiàn)更好傳播。從一定意義上說，紅色文化傳播的效果直接取決于講故事的能力和水平，取決于選擇什么樣的故事載體、采取什么樣的講故事方式。

　　這提示我們，講好上海紅色故事，首先需要盤清上海紅色文化“家底”。近年來，上海深入推進(jìn)“黨的誕生地”發(fā)掘宣傳工程，不斷完善發(fā)掘保護(hù)和宣傳教育體系，弘揚(yáng)紅色文化，2018年上海紅色文化地圖正式發(fā)布，上海的紅色文化資源和紅色帶寬、紅色風(fēng)貌一目了然，這為講好上海紅色故事奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，從目前搜集整理的現(xiàn)狀看，有關(guān)紅色故事的發(fā)掘以及利用仍存在巨大空間。進(jìn)一步講好上海紅色故事應(yīng)聚焦以下三個(gè)方面：一是講好中國共產(chǎn)黨在上海創(chuàng)建的故事；二是講好中國共產(chǎn)黨在上海革命的歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的故事，其中，最為突出的是黨在上海革命過程中的群眾工作與統(tǒng)戰(zhàn)工作，這些方面的歷史實(shí)踐給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們深入挖掘與學(xué)習(xí)；三是講好上海改革開放的故事。

　　講事實(shí)才能說服人，講形象才能打動(dòng)人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。不斷豐富教育資源的同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新教育載體，改進(jìn)話語方式，不斷強(qiáng)化教育功能。講好上海紅色故事，是一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程，因此需要做好研究、傳播、教育和協(xié)同工作，務(wù)求實(shí)效。

　　——利用專家的力量，研究和凝練出好故事，注重細(xì)節(jié)和故事的豐滿，提煉挖掘出好思想、正能量，以此作為講故事的理論支撐。

　　——營造一個(gè)“人人愿意講，人人以此為自豪”的氛圍。充分利用媒體平臺，尤其是要發(fā)揮新媒體的作用，掌握好傳播的時(shí)、度、效，將講好上海紅色故事與大中小學(xué)思政課、思想政治工作、精神文明建設(shè)等有機(jī)結(jié)合，讓紅色故事的價(jià)值充分彰顯。

　　——建立一套貫穿大中小學(xué)的紅色文化教材體系和教育體系，從而使紅色故事深入人心。同時(shí)以展陳、廣播、文創(chuàng)、雕塑等各種形式使得紅色故事進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)。

　　——加強(qiáng)學(xué)校、媒體、社區(qū)與企事業(yè)單位、政府之間的聯(lián)動(dòng)。講好上海紅色故事不能唱“獨(dú)角戲”，更不能坐而論道，紙上談兵，而應(yīng)加強(qiáng)各部門、單位之間的互聯(lián)互通，發(fā)揮紅色故事傳播的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

　　——加強(qiáng)講故事的效度，防止將紅色故事膚淺化、娛樂化、庸俗化等形式主義的偏向。要樹立精品意識，精心“備課”，克服講故事過程中的歷史虛無主義或形式主義的傾向。

　　百年復(fù)興，產(chǎn)生了多少驚天泣地的故事。正如國防大學(xué)教授金一南所言，一個(gè)個(gè)紅色故事組成一幅中國革命的清明上河圖，中華民族風(fēng)貌變遷的清明上河圖。舟循川則游速，人順路則不迷。新時(shí)代再出發(fā)，講好上海紅色故事，知道自己從哪里來，向哪里去，方能牢牢記住初心與使命。

　　（作者張志丹 馬振江，單位：上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）