中新網(wǎng)蚌埠11月11日電 (吳蘭孔令佑)“我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，把技能打扎實(shí)�！�17歲的李曼婷說，在校學(xué)了“一技之長”，未來就業(yè)不用愁。因?yàn)橄矚g做烘焙，所以她想在這個(gè)方向走得更遠(yuǎn)。

　　記者近日隨2024年“高質(zhì)量發(fā)展調(diào)研行”安徽主題采訪活動(dòng)走進(jìn)位于蚌埠職教園的安徽蚌埠技師學(xué)院。該校西點(diǎn)藝術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生李曼婷正向同學(xué)展示當(dāng)日制作的各種糕點(diǎn)。

　　同樣因?yàn)椤耙患贾�長”，早已順利就業(yè)的韓志偉，因焊接的專業(yè)能力被當(dāng)?shù)匾患抑�名企業(yè)相中，現(xiàn)已成長為公司的技術(shù)能手。在安徽蚌埠技師學(xué)院學(xué)習(xí)期間，因?yàn)樘��?shí)肯學(xué)，不怕苦不怕累，通過不斷的勤學(xué)苦練，曾獲安徽省職業(yè)技能競賽焊接項(xiàng)目組一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

　　技能人才是聯(lián)結(jié)技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐“最后一公里”的關(guān)鍵核心勞動(dòng)要素。“學(xué)院致力于學(xué)生技能培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升，通過中高職貫通發(fā)展、創(chuàng)新培養(yǎng)和中德雙元制等方式育人。”安徽蚌埠技師學(xué)院黨委書記朱冬民說，例如推進(jìn)中德“雙元制”項(xiàng)目，引入德國教學(xué)資源，培養(yǎng)人才。圍繞新興產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，新建實(shí)訓(xùn)基地，提升教育創(chuàng)新與技能。與此同時(shí)，開展成人�？票究茖W(xué)歷教育和技能提升認(rèn)定，搭建了人才成長的"立交橋"。

　　據(jù)介紹，該院設(shè)置了現(xiàn)代智能制造、新能源汽車等優(yōu)勢專業(yè)群，打造了數(shù)控技術(shù)、模具制造技術(shù)、焊接技術(shù)等4個(gè)國家級重點(diǎn)專業(yè)和7個(gè)省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，涵蓋預(yù)備技師(相當(dāng)于本科)、五年制高職、高級工(相當(dāng)于�？�)、中級工、普通中專等辦學(xué)層次。

　　和安徽蚌埠技師學(xué)院一樣，安徽技師類院校緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，優(yōu)先發(fā)展智能制造、新能源、現(xiàn)代信息技術(shù)等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，鞏固發(fā)展護(hù)理、康養(yǎng)等一批人才緊缺的專業(yè)，撤并淘汰就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。

　　記者11日從安徽省人社廳獲悉，目前，安徽技工院校常設(shè)13個(gè)大類、146個(gè)專業(yè)，其中新能源汽車檢測與維修、機(jī)電一體化、數(shù)控加工、工業(yè)機(jī)器人等專業(yè)發(fā)展較快，年招生人數(shù)已進(jìn)入前10位。

　　截至2023年底，安徽共有技工院校91所，覆蓋全省16個(gè)市、32個(gè)縣(市)，其中技師學(xué)院28所、高級技工學(xué)校9所、普通技工學(xué)校54所，形成了梯隊(duì)有序、主體多元的辦學(xué)格局，在校生24萬人，辦學(xué)規(guī)模居全國第5位。

　　聚焦產(chǎn)業(yè)需求，突出技工教育“匹配性”；服務(wù)社會(huì)發(fā)展，突出技能培訓(xùn)“靶向性”；深化改革創(chuàng)新，突出技能評價(jià)“引領(lǐng)性”；提升待遇保障，突出技能人才“激勵(lì)性”……安徽省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：近年來，安徽圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局技工教育，聚焦企業(yè)需求開展終身職業(yè)技能培訓(xùn)，優(yōu)化評價(jià)方式加大急需緊缺高技能人才培養(yǎng)，推動(dòng)安徽技能人才隊(duì)伍量質(zhì)齊升，為打造技能型社會(huì)提供強(qiáng)勁動(dòng)能。(完)