11月25日，在2019未來教育大會(GES)上，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤發(fā)表了《騰訊教育的科技實踐與思考》主題演講。

　　王濤認為，教育體系的每一次革新，科學技術(shù)都起著至關(guān)重要的作用。當前，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展，將助推著未來教育圖景的實現(xiàn)。在數(shù)字時代與知識爆炸時代，教育的需求發(fā)生了變革;人工智能等技術(shù)革新以及內(nèi)容交互形式的多元化，引發(fā)了教育行業(yè)的新需求。同時，對于教育資源普惠與公平化的社會訴求也在提高。

　　王濤指出，騰訊教育以連接、內(nèi)容、社會責任為抓手，助力教育公平化、個性化、智慧化目標的實現(xiàn)。在連接方面，做好人與人、人與物、人與服務的連接，構(gòu)建了萬物感知、互聯(lián)、智能的生態(tài)體系;在內(nèi)容方面，騰訊通過科技能力讓內(nèi)容泛在化，并輸出自身科技內(nèi)容，惠及更多學習者，助力終身學習體系的建立;在社會責任方面，持續(xù)通過多種方式支持教育的發(fā)展，以科技手段解決因地域?qū)е碌慕逃�資源分配失衡等問題。

　　當前，騰訊在教育科技領(lǐng)域的成果斐然：服務人群超4億，服務學校累計超過1.8萬所，覆蓋超過全國400家政府單位，服務的教育機構(gòu)從2018年的5萬多家增長到超9萬家。

　　王濤強調(diào)，對于教育，騰訊始終懷抱敬畏之心，希望與教育主管部門、學校、機構(gòu)以及更多的生態(tài)合作伙伴攜手探索，共創(chuàng)智能教育時代。

　　以下為王濤演講全文：

　　騰訊教育的科技實踐與思考

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位嘉賓：

　　大家下午好!很高興代表騰訊來到GES未來教育大會。今天，在座的這么多人從各地匯聚到一起，共同探討“未來教育”這樣一個重要的議題。我也有幸代表騰訊，來分享一些我們對于教育科技的實踐和思考。

　　未來教育會是什么樣?相信每個人心里都有自己的一個圖景。近段時間來，我和教育界各位專家的交流非常多，大家對教育的未來也充滿了信心。但總體來看，都脫離不了教育現(xiàn)代化2035中的八大基本理念：面向人人，以德為先、全面發(fā)展，更加注重因材施教、知行合一，融合發(fā)展，共建共享，構(gòu)建全民的終身學習體系。

　　回溯5000年的教育史可以發(fā)現(xiàn)，教育體系的每一次革新，背后都有科學技術(shù)在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當前，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展，也讓我們在思考，如何利用騰訊在這些技術(shù)方面的優(yōu)勢，助力推進未來教育圖景的實現(xiàn)。

　　本月，恰逢騰訊21周年司慶。大家可能有關(guān)注到，我們發(fā)布了最新的公司使命愿景：用戶為本，科技向善。一切以用戶價值為依歸，我們將社會責任融入產(chǎn)品及服務之中，推動科技創(chuàng)新與文化傳承，助力各行各業(yè)升級，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　教育是騰訊踐行價值觀，將自身科技能力回饋社會的重要窗口之一。我們把自己定位為“數(shù)字化助手”，希望能夠更好地助力教育行業(yè)的智慧化轉(zhuǎn)型與升級。

　　基于這一思考和定位，騰訊教育將用科技的力量，以3個C——即：連接(Connection)、內(nèi)容(content)、社會責任(commonweal)作為出發(fā)點，助力教育公平化、個性化、智慧化目標的實現(xiàn)。

　　這里也和大家分享一組數(shù)據(jù)：截至目前，騰訊教育服務人群超4億，服務學校累計超過1.8萬所，覆蓋超過全國400家教育局，服務的教育機構(gòu)從2018年的5萬多家增長到超9萬家。

　　當前，騰訊教育旗下設(shè)有教育企業(yè)合作、智慧校園、騰訊微校、騰實學院校企合作、騰訊課堂、企鵝輔導、騰訊ABCmouse、騰訊英語君、青少年人工智能教育、騰訊扣叮、騰訊教育創(chuàng)想合作中心等業(yè)務模塊，涵蓋了從學前到終身教育，全年齡段、全場景的技術(shù)、服務和內(nèi)容支持。

　　以騰訊教育的基礎(chǔ)能力云服務為例，迄今為止，騰訊云已擁有超過200種IaaS、PaaS、SaaS產(chǎn)品，90多種行業(yè)解決方案，合作伙伴數(shù)量突破6000家，覆蓋渠道、服務、咨詢、研發(fā)等各領(lǐng)域。云服務與教育行業(yè)相結(jié)合，我們研發(fā)了一系列解決方案，針對不同類型的需求提供靈活而穩(wěn)定的部署方案。

　　去年9月，騰訊內(nèi)部組織架構(gòu)梳理完成后，騰訊教育的首個合作伙伴來自深圳龍華。當時我們聯(lián)手打造了“龍騰計劃”，把云計算、人工智能的能力嫁接給龍華教育，在全區(qū)中小學校中實現(xiàn)人與人、人與物、人與服務的連接，建立萬物感知、互聯(lián)、智能的生態(tài)體系。

　　在過去的一年里，騰訊教育與龍華區(qū)教育局聯(lián)手，研究技術(shù)與教學如何更好地融合，去提升學生的學習能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的精準化、科學化服務。

　　今年10月，針對龍華教育的需求，騰訊教育打造了“老師來了”系列研學項目。我們開放了人才培養(yǎng)資源、技術(shù)資源、空間資源、生態(tài)資源，以探究式、互動式、沉浸式的互聯(lián)網(wǎng)式人才培養(yǎng)模式，為教育體系提供人才培養(yǎng)新樣態(tài)。今后，“來了”系列還將繼續(xù)，研學區(qū)域、研學對象也將擴展到更廣的范圍。

　　再和大家分享下，騰訊教育剛剛發(fā)布的騰訊智慧校園2.0。全新升級的智慧校園通過三個“統(tǒng)一”：即統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一開放平臺，打造智慧連接，共創(chuàng)智能教育新生態(tài)。

　　智慧校園2.0解決方案，以學習者為中心，以教育局和學校為主體，以數(shù)據(jù)為導向，更輕便、更靈活的服務模式。通過新版智慧校園，用戶可以自由選擇包括微信、企業(yè)微信、小程序、PC、移動終端等軟硬件產(chǎn)品，能夠以統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準和身份識別，將教育主管部門、學校管理者、老師、學生、家長等等相關(guān)人員進行連接。

　　大數(shù)據(jù)中心是統(tǒng)一的數(shù)據(jù)治理平臺，助力教育科學決策，打通了數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)計算的全流程，我們希望做好“數(shù)據(jù)打底人”這個角色。例如針對教學管理，可以根據(jù)教師教學過程及結(jié)果數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析，通過數(shù)據(jù)挖掘潛在教學資源需求，優(yōu)化教學資源配置，促進教學創(chuàng)新。

　　統(tǒng)一應用中心，則開放生態(tài)滿足個性化需求。為生態(tài)應用提供數(shù)據(jù)交換和AI等技術(shù)能力，向開發(fā)者提供數(shù)據(jù)同步、軟硬件連接、插件登錄，幫助開發(fā)者快速構(gòu)建自己的應用，滿足定制化需求，并以應用市場的形式為開發(fā)者提供應用分發(fā)渠道，提供分級管理與效果評估服務。同時，運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)切入校園環(huán)境，讓課堂變得簡單、智能，讓管理變得高校、便捷，讓環(huán)境變得可靠、安全。

　　正如前面所提到的，人工智能、5G、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)將成為推動教育信息化，加快教育現(xiàn)代化的重要支撐。而這也是騰訊的優(yōu)勢。在教育領(lǐng)域，除了做好連接，在內(nèi)容構(gòu)建方面，我們通過科技能力讓內(nèi)容泛在化，打破時空限制，緩解教育資源分配不均的情況。同時，騰訊教育還致力將我們自身的科技內(nèi)容輸出，惠及更多學習者。

　　運用騰訊在互聯(lián)網(wǎng)科技領(lǐng)域20余年的技術(shù)和經(jīng)驗沉淀，我們構(gòu)建了一整套青少年人工智能教育產(chǎn)品體系，打造統(tǒng)一、開放的人工智能學習平臺，從教學、服務、管理三個方面，助推人工智能教育的普及。在平臺工具方面，我們打造了騰訊扣叮青少年趣味編程平臺、智啟云控物聯(lián)平臺、AI實驗平臺、智啟學堂等產(chǎn)品。同時，和行業(yè)伙伴聯(lián)手打造前沿的課程內(nèi)容體系，構(gòu)建創(chuàng)意交流社區(qū)。共同推進培養(yǎng)更多面向未來的人才。

　　在線職業(yè)教育平臺騰訊課堂，面向第三方教育機構(gòu)開放合作，聚合了IT互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計創(chuàng)作興趣生活、語言留學等多領(lǐng)域的，超10萬門職業(yè)教育課程，幫助廣大學員提升職業(yè)和就業(yè)技能。每周，有超過百萬的用戶在騰訊課堂上在線學習，

　　今年9月，我們成立了騰實學院，是騰訊教育多年在新工科人才領(lǐng)域培養(yǎng)方面經(jīng)驗和技術(shù)積累的沉淀。騰實學院利用騰訊教育在校企合作教育平臺、實訓平臺、課程資源、師資培訓等方向的積累，通過實驗室共建、產(chǎn)業(yè)學院共建、短期訓練營等模式，提供全新的教育人才培養(yǎng)方式。目前，騰實學院也正在積極探索區(qū)塊鏈領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，包括通用類培訓、區(qū)塊鏈工程師、技術(shù)專家等。在合作模式上，既包括長線的高校實驗室、學院共建，產(chǎn)業(yè)基地共建，同時還有針對師生、政企人員的短期培訓。截至目前，騰實學院已經(jīng)覆蓋上海交大天津大學、深圳大學等300余家高校。

　　再譬如，去年深圳大學與騰訊云共建人工智能學院，在專業(yè)共建、新工科人才培養(yǎng)的計劃以及創(chuàng)新實踐等多個方面進行合作，推動培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才。我們期待，學校與企業(yè)形成產(chǎn)業(yè)協(xié)同，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型校企合作模式，能為大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等領(lǐng)域培養(yǎng)更多的高技能的應用型人才。

　　科技是能力，向善是選擇，教育則是最好的輸出窗口，也是社會進步加速器。而騰訊也持續(xù)通過多種方式支持教育的發(fā)展。

　　比如，全球最大規(guī)模的教育獎一丹獎就是由騰訊的創(chuàng)始人之一，陳一丹先生設(shè)立的。除此之外，他還設(shè)立了教學大師獎、杰出教學獎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎等多個教育獎項，持續(xù)支持對中國教育發(fā)展及中國教育創(chuàng)新有開拓意義的項目及個人。

　　前段時間，騰訊在北京舉行了首屆“科學探索獎”頒獎典禮，獲獎者來自9大領(lǐng)域共計50位青年科學家。頒獎的目的在于激勵他們鼓足干勁，繼續(xù)攀登科學的珠穆朗瑪峰。

　　說到這里，我想給大家介紹一名自來云南省滄源佤族自治縣的小朋友，他叫陸天濠。今年4月，騰訊教育將扣叮編程平臺帶到了滄源縣，希望通過編程課，幫助當?shù)氐暮⒆涌缭揭虻赜虍a(chǎn)生的教育鴻溝，更好地適應和擁抱數(shù)字時代，與發(fā)達地區(qū)的孩子共享科技帶來的新理念和新成果。通過我們的扣叮編程平臺，陸天濠小朋友用1個小時編輯出了一個詩歌朗讀軟件。

　　這個月中旬，我們在深圳總部舉辦了首屆“青少年編程追夢營嘉年華”活動，陸天濠小朋友作為云南滄源縣的代表，也來到了現(xiàn)場，和來自深圳等發(fā)達城市的孩子同臺競技，展現(xiàn)創(chuàng)意。這是他第一次走出鄉(xiāng)村。在他臉上，我看到了更多的笑容，也看到了科技為學習者帶來的改變。這也是我們深耕教育領(lǐng)域的長遠動力。

　　最后，我想說，對于做教育，騰訊始終懷抱敬畏之心。而且，我們做教育從來就不是孤立的，需要與教育主管部門、學校、機構(gòu)以及更多的生態(tài)合作伙伴攜手探索，共同助力教育公平化、個性化、智慧化的實現(xiàn)，共創(chuàng)智能教育時代。

　　12月4日，我們還將在在北京香格里拉飯店舉辦首屆“MEET教育科技創(chuàng)新峰會”，也歡迎在座各位專家前來，繼續(xù)探討教育科技的未來發(fā)展。

　　謝謝大家!