金淑梅和學生們在一起

　　央視網消息：舞者并不一定要在流光溢彩的舞臺上表演。對于金淑梅來說，她用舞蹈讓最美的鮮花開放在偏遠山區(qū)的校園，她以美育人，以舞養(yǎng)德，開啟當地孩子們向美而舞的人生新旅程，譜寫了一首用藝術擺脫貧困、用舞蹈點燃生命的贊歌。

　　上世紀60年代，金淑梅出生在甘肅省酒泉市金塔縣的一個普通農民家庭里。初中畢業(yè)后，她考入酒泉師范學校，畢業(yè)后留校任教。在母校，她完成了結婚生子的人生大事，也是在這里，她得到了改變人生的機遇。1990年，她克服缺資金、缺場地、缺人手等困難，創(chuàng)辦了一所舞蹈學校，彌補了酒泉市少兒舞蹈辦學的空白。

　　2013年，金淑梅和舞蹈學校志愿者團隊承接了由中國舞蹈家協會推行的“新農村少兒舞蹈美育工程——少數民族舞蹈課堂”這項惠民工程。然而，這條路比她想象的要崎嶇坎坷得多。

　　金淑梅選擇了酒泉市偏遠落后的玉門市小金灣民族學校、瓜州縣廣至藏族鄉(xiāng)卓園小學、玉門市獨山子民族學校開展這項活動，為孩子們義務教授舞蹈。這里的孩子大多是留守兒童，家庭教育的缺失使這些孩子更加疏于管教，不講禮貌、不愛學習、打架、偷東西都是常見的現象。

　　然而，舞蹈奇跡般地改變了一切。

　　與其他省市試點的做法不同，金淑梅希望讓全校學生一起學舞蹈，在她的教育理念里，要重視、尊重和關愛每一個孩子。在金淑梅的耐心教育下，孩子們真的改掉了壞習慣，他們的自覺性強了，守紀律了，曠課、遲到、不做作業(yè)等現象也沒有了。

　　2015年7月，一場全國少兒舞蹈展演要在北京舉行。金淑梅做了個大膽決定，她要帶著她的“淘氣包”學生們赴京參演。對于小金灣、獨山子民族學校的大多數孩子來說，書本上的一切都與他們很遙遠。因為，他們去過最遠的地方就是玉門市花海鎮(zhèn)——一個離他們10公里遠的地方。

　　到了北京，公交車、電梯、高樓大廈、公園、自助餐……這些原本沉眠在書本上的名詞，第一次激活了孩子們的思維和視覺，一下變得生動、豐富起來。比賽當晚，孩子們質樸真誠的表演，打動了現場所有的觀眾和評委，一舉奪得“特別榮譽獎”。

　　實踐中，金淑梅探索形成了可復制的鄉(xiāng)村學校舞蹈教學模式：深入挖掘各民族藝術元素，自編教材，編排出帶有濃郁民族特色的20多種舞蹈組合，把舞蹈零基礎的文化課教師培養(yǎng)成志愿者，讓老師教跳得好的學生，再讓跳得好的學生教其他學生，就這樣以點帶面，把藝術的種子撒向整個校園。

　　4年時間，在甘肅西部千余公里的狹長地理版圖上，金淑梅是第一個讓農村學校的學生一個都不少地學習跳舞的人，也是第一個讓千余名學生同時跳一支完整舞蹈的人，更是第一個讓校園舞蹈成為學生每天大課間的必須內容的人。她為農村舞蹈教學義務培訓200余名志愿者，惠及80所學校的3萬多名學生，這個數字的背后必然凝聚了不為人知的汗水和艱辛。

　　“扶貧先要扶智，舞蹈激發(fā)了孩子們心中向善向美的精神力量，也激發(fā)了他們努力奮進、追求精彩人生的勇氣，這也是一種貢獻�！苯鹗缑氛f。（素材來源：甘肅省婦聯）