“工作好累，總有追不完的KPI，還是你們當(dāng)學(xué)生舒服。”已經(jīng)成為“社會(huì)人”的表姐嘆道。我默默不作聲。她有所不知的是，KPI的重壓早已落到了大學(xué)生身上。凡事都須計(jì)算，“量化”才是趨勢，誰也逃不掉。

　　最顯而易見的指標(biāo)是學(xué)分績（GPA）。誰能早識(shí)破高中老師“到大學(xué)就輕松了”的謊言，意識(shí)到學(xué)習(xí)成績的重要性，誰就在分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)中占得了先機(jī)。多少學(xué)分債的故事是由大一懵懂時(shí)期一門大課慘不忍睹的分?jǐn)?shù)開啟的。此后，大學(xué)后幾年成了還債之旅，看著分?jǐn)?shù)從深淵里往上漲，心理狀態(tài)在悔不當(dāng)初和暫時(shí)寬慰間切換。

　　高中的學(xué)習(xí)，總給予人“大不了從頭再來”的勇氣，而大學(xué)里，一門課的分?jǐn)?shù)構(gòu)成動(dòng)輒具體到1%, 這意味著為了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，你需要從頭到尾處心積慮。每次發(fā)言，每張小測都可能是壓垮駱駝的最后一根稻草。大學(xué)4年過去，成績單上密密麻麻的數(shù)字像是大學(xué)生活的密碼，只有親歷者能解讀出其中的故事。

　　也許是意識(shí)到用成績衡量學(xué)生太過淺薄，不少學(xué)校又引進(jìn)了“多元評(píng)價(jià)體系”——也就是更多的算分方法。好學(xué)生當(dāng)然要德智體美勞全面發(fā)展，指揮棒一揮，“攢加分”也成了學(xué)生無可奈何下熱衷的業(yè)余活動(dòng)。

　　既然是“加分”，從理論上說就不是必須，但是在人人加分的情況下，但凡對(duì)加分背后的獎(jiǎng)勵(lì)（比如獎(jiǎng)學(xué)金、保研資格）有興趣，就難以置身事外。整個(gè)過程有點(diǎn)像超市積分換購，每個(gè)學(xué)生成為學(xué)校的“會(huì)員”，每每完成一項(xiàng)加分項(xiàng)目，就仿佛有“�！钡囊宦曂ㄖe分進(jìn)賬，讓人心滿意足。

　　加分重在持之以恒，加分大軍中不乏沖破加分上限的大神，而對(duì)大多數(shù)人來說，只有靠精打細(xì)算才能勉強(qiáng)過關(guān)。于是在他們眼里，各種活動(dòng)和比賽都標(biāo)好了價(jià)碼，“性價(jià)比”也各異。為了加分，不少人成了跑講座專業(yè)戶和證書收割機(jī)，還有人報(bào)名標(biāo)槍比賽，因?yàn)橹皬奈唇佑|過，只好“臨陣磨槍”。

　　加分不易，且加且珍惜，這點(diǎn)我也深有體會(huì)。

　　在意識(shí)到自己分?jǐn)?shù)余額嚴(yán)重不足之后，我開始了長達(dá)一年的自我救贖。一年怕是來不及摘得任何頭銜，只能怪自己當(dāng)初任性退出了那么多組織，3年混成了個(gè)“白丁”，無奈向“學(xué)生工作”加分揮手作別。讓人些許欣慰的是，之前無心插柳參加的志愿活動(dòng)還能算分，但是還不夠，于是我又開始報(bào)名參加更多活動(dòng)，過程中還往往面臨“少量多次”和“一勞永逸”的選擇。殊不知，志愿活動(dòng)也分三六九等，“國家級(jí)”的活動(dòng)可以理直氣壯地“一次更比五次強(qiáng)”。

　　帶著加分目的參加活動(dòng)，干的事情一件不少，卻總暗暗心虛，生怕別人戳破我的玻璃心，說我動(dòng)機(jī)不純。另外，如何證明“參與活動(dòng)”也成了加分路上的難題。為了杜絕騙分，學(xué)校嚴(yán)防死守，活動(dòng)參與證明發(fā)放謹(jǐn)慎，周期漫長。為了趕上加分末班車，我只好奔走于各個(gè)辦公室，拿出全部的說服技巧證明我并非混分，最終目的只有一個(gè)：提前獲得一枚帶五星的大紅章。印章“咣”地一聲往紙上一扣，我的加分才終于進(jìn)賬。

　　除了精確到小數(shù)點(diǎn)的學(xué)分績和綜測加分，還有不少隱性指標(biāo)等待大學(xué)生解鎖：找過多少份實(shí)習(xí)，談過多少次戀愛，刷過多少夜，借過多少書，微信里有多少好友……種種這些，都可以是炫耀的資本，但數(shù)字所能勾勒的仍然太少。簡歷是給別人看的，而生活終究是自己的。多少年后，“我大一數(shù)學(xué)考了60分，之后一直吭哧吭哧往上拽分”就成了一個(gè)可愛的笑話。

　　許瑩琪 來源：中國青年報(bào)